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襄安鎮(zhèn)金雞村：非遺潤(rùn)童心 陪伴暖成長(zhǎng)
春?jiǎn)⑿鲁?，開學(xué)啟航。隨著新學(xué)期的正式開啟，無(wú)為市襄安鎮(zhèn)金雞村新時(shí)代文明實(shí)踐站的志愿者們?cè)俣日b出發(fā)，化身留守兒童的“愛心守護(hù)者”，在放學(xué)后的閑暇時(shí)光里，為孩子們送去陪伴與溫暖。志愿者們將非遺傳承與課后陪伴有機(jī)結(jié)合，既切實(shí)破解了留守兒童課后照護(hù)的難題，也讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)少年心底、生根發(fā)芽，真正踐行“以文化人、以情暖人”的初心。
留守兒童的課后照護(hù)與成長(zhǎng)，一直是金雞村牽掛的“心頭事”。為解決家長(zhǎng)后顧之憂，讓孩子們放學(xué)后有去處、有陪伴、有收獲，金雞村新時(shí)代文明實(shí)踐站充分發(fā)揮陣地作用，組織非遺傳承人、返鄉(xiāng)青年等組成志愿者隊(duì)伍，常態(tài)化開展課后陪伴服務(wù)。每天放學(xué)后，實(shí)踐站內(nèi)暖意融融，志愿者們?cè)缭绲群?，接過孩子的書包，陪他們完成作業(yè)、開展趣味游戲，用耐心與愛心填補(bǔ)親情空缺，讓金雞村成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
金雞村創(chuàng)新陪伴模式，將非遺傳承融入日常。志愿者結(jié)合本地非遺資源，開展剪紙?bào)w驗(yàn)等特色活動(dòng)，用通俗的語(yǔ)言講解非遺知識(shí)，手把手傳授傳統(tǒng)技藝?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者演示“福”字剪刻技巧，傳授傳統(tǒng)口訣，細(xì)致指導(dǎo)孩子們折紙、勾勒、剪刻。孩子們興致勃勃地動(dòng)手創(chuàng)作，在歡聲笑語(yǔ)中感受非遺魅力、掌握基礎(chǔ)技藝，普通紅紙?jiān)谥讣饣癁榧楦Ｗ?，他們拿著親手剪制的“?！弊?，臉上滿是收獲的喜悅。
“以前孩子們覺得非遺是博物館里的老東西，現(xiàn)在動(dòng)手接觸后，它就變成了摸得著、玩得起的活文化?！苯痣u村新時(shí)代文明實(shí)踐站相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，志愿者堅(jiān)持“陪伴＋傳承”理念，在互動(dòng)中傳遞文化溫度，讓孩子們潛移默化讀懂傳統(tǒng)文化、厚植文化自信，并結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展非遺分享，讓孩子們?cè)跉g樂中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
一盞燈照亮成長(zhǎng)路，一份伴溫暖少年心。志愿者們的堅(jiān)守與付出，既解決了留守兒童課后照護(hù)的“急難愁盼”，又為青少年播下非遺傳承的種子，實(shí)現(xiàn)了“看護(hù)有溫度、成長(zhǎng)有養(yǎng)分、文化有傳承”的愿景，彰顯了新時(shí)代文明實(shí)踐的力量，為鄉(xiāng)村振興注入文化動(dòng)能。
下一步，金雞村新時(shí)代文明實(shí)踐站將持續(xù)聚焦留守兒童需求，豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新形式，讓志愿紅溫暖童心，讓非遺之美滋養(yǎng)少年，用實(shí)際行動(dòng)書寫文明實(shí)踐答卷，為建設(shè)文明蕪湖、和美鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)基層力量。（何美玲）
責(zé)任編輯： 趙倩
